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继续念书不是！
第二天，时运还是去了趟学校，在学校自学，其实更安静些，对学习也有很大的好处。
王老师在看到时运回学校上学的时候，就像见鬼了一样。
对于时运这样的学生，王老师已经打算用无视来对待了。
这个时运，看到她最狼狈的时候，但恰恰又不能否认，这个时运，现在念书确实很用功了。所以，下课铃一响，王老师立马出教室，一点都不拖泥带水。
“咦，今天王老师竟然没拖堂！”
“是哎，昨天上午王老师都一直拖到第二节课上课，才走的。”
“难道王老师变性了？”
周围的学生，要么叽叽喳喳的讨论王老师为什么不拖堂，要么抓紧时间出去玩，或者从抽屉里掏出故事会看。
时运充耳不闻。
她在温习殷重任昨天教的知识。
温故而知新，倘若温故，却没有收获新的知识，那很显然，不叫温故，或者说，根本就没有达到温故的效果。
时运最大的一个优点，就是做一件事，就会聚精会神的去做。
以前养成的习惯，到现在来却成了最大的帮助。以前抱住了皇帝的大腿，可以肆无忌惮的投入所有的精力去做一件事。
现在嘛，学习本来就是学生最重要的事情，周围的学生也不会没事儿打扰到她，更能静下心来做一件事情。
什么时候上课，时运不知道，什么时候下课，时运还是不知道。
永无止境的吸收知识。
“《诗经》中，表现战士同袍之义的句子……”
隐隐约约，时运听到《诗经》的字眼。
《诗经》本身就是她最熟悉的古书之一，甚至根本都不用花心思去想，一边做着数学题，一边说道：“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟阔兮……”
“哄……”课堂上突然爆发出哄笑声。
“我就说嘛，有看到时运跟高衡在一起。一听到《诗经》，竟然念这句跟情人发誓的句子！”
教室里不知道谁说了句，就听到另外有同学说道：“不是吧，时运真的在跟尖子班的高衡谈恋爱？我靠，竟然这么猛！”
但很明显的，言语中充斥着嘲笑。
“你们别这么嘲笑时运好不，时运再怎么，长相也不错啊！”
“哈哈哈……”
时运眼中透着疑惑，这是什么跟什么？
她念了两句《击鼓》中的句子，怎么就扯到她跟高衡身上了。
而讲台上的语文老师，也是一副见了鬼的表情。
“这有什么不对的？”时运拧眉，低低的说了句。
时运的同桌听到时运的声音，嘲笑着说道：“时运，你是想高衡想疯了吧，老师说的是《诗经》里表现战士同袍之义的，又不是表现男女之情的。你说执子之手干啥！”
时运：“……”
执子之手，与子偕老，什么时候变成表现男女之情的了？
她淡淡的说道：“这两句话，难道不是表现同袍之义的？”
“这句话出现在《诗经·邶风·击鼓》
击鼓其镗，踊跃用兵。
土国城漕，我独南行。
从孙子仲，平陈与宋。
不我以归，忧心有忡。
爰居爰处，爰丧其马。
于以求之，于林之下。
死生契阔，与子成说。
执子之手，与子偕老。
于嗟阔兮，不我活兮。
于嗟洵兮，不我信兮。
明明就是一首写战士的诗，什么时候变成说男女之情的了。《诗经》里写男女之情的有哈，挺多的。投我以木，报之以琼琚。或是关关雎鸠，在河之洲。却从没听过，执子之手，与子偕老，是说男女之情的。”
时运的声音不大，但她的同桌，却能听到她的声音。
而站在讲台上的老师，早就已经在时运说出这一句的时候，惊骇到了。
《击鼓》这首诗，课本里没有。他提这个问，本来是想说另一首的，没想到竟然有学生答这首《击鼓》。
所以，语文老师的精力完全集中在时运身上，隐隐约约的听到时运念出《击鼓》。只是，不知道这个学生，是不是把整首《击鼓》全都念出来了！
原本，这只是一个差班，大部分学生都是已经不念书的了，他讲课，也纯属完成任务。
但现在，他却对教这个班，起了兴趣，大声的说道：“执子之手，与子偕老，确实不是说男女情的。”
惊骇，惊讶！
“卧槽，不是吧，怎么可能！”
“这么优美有意境的句子，竟然不是说男女情的。”
“老师，你是不是讲错了！”
诗经中的不少经典句子，哪怕没有学过诗经的，都知道一两句。像执子之手这种，算是常见的。
语文老师又肯定的说道：“没说错！”