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对不起，昨天加班太晚，睡到一点才醒—_—
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且说蔡吉回到太守府既没有去大堂院升堂办案，也没有去二堂院办理公务，而是一路直奔自家住小院。须知大堂院现有管统坐镇，二堂院衙役胥吏以黄珍马首是瞻。故整个太守府蔡吉所能管辖到范围也只有她目前所住三堂院而已。何况对于插手郡府政务一事蔡吉已另有谋划，犯不着这会儿跑去同那些个油滑世故小吏磨洋工。
“奴婢等见过主公。”小院内铃兰与阿九带着一干孩童匍匐叩首。
蔡吉环视了一番眼前这群孩子。发现或许是换了干净衣服吃了两顿饱饭缘故，孩子们气色似乎比昨日好了许多。当然芦柴棒似身板儿可不是一两天就能补得白白胖胖。故而蔡吉暂时还没安排他们早间习武，只吩咐铃兰要让这些孩子先养好身体。就眼前孩子们精神面貌来说，铃兰做得还是蛮到位。所以蔡吉当即满意地颔首问道：“汝等之中可有识过字，念过之人？”
蔡吉此话一出，包括阿九内诸多孩童都纷纷你看我我看你，露出一脸茫然失措模样。显然识字念这一类事离他们实是太远了。毕竟这个时代全球绝大多数人都是文盲。欧洲一些贵族甚至连自己名字都不会写。相较之下东汉识字率还是比较高。
可就蔡吉打算从头教起之时，铃兰倒是及时地叩首回应道：“回主公，铃兰学过半部《急就篇》。”
“急就”顾名思义就是速成意思。《急就篇》正是由西汉人史游所著一本速成识字课本。其内容涉及农艺、饮食、器用、音乐、生理、兵器、飞禽、走兽、医药、人事等方面应用字。作者有意识地把许多单字放一起加以组织，按姓名、衣服、饮食、器用等分类变成韵语，多数为七字句，这样使人学习认字同时还能增长各方面知识。由于汉朝尚未出现后世赫赫有名《百家姓》、《三字经》、《弟子规》等启蒙读物。所以先秦《三仓》、司马相如《凡将篇》、史游《急就篇》、李长《元尚篇》、扬雄《训纂篇》和贾鲂《滂喜篇》等八篇读物便是这个时代儿童启蒙教材。
而蔡吉房翻了半天也只找出一部《急就篇》、一部《三仓》以及一部《九章算术》。相比之下还是《急就篇》生字密度大、为实用。加之眼下铃兰有表示自己学过，蔡吉当即便拍板决定道：“如此甚好。那从今日起就由本府亲自来教汝等《急就篇》及算术。铃兰，汝既已学过半部《急就篇》往后可得好好辅导各位师弟师妹才行。”
“喏。”铃兰欣然领命道。
当然对蔡吉来说《急就篇》只是扫盲而已。她现可是身兼语文、数学、地理、天文、自然科学数门学科，堪比后世希望小学代课老师。其中地理、天文、自然科学还没啥教材可参照。由此可见她这讲武堂办得有多寒酸。不过蔡吉本人对此却倒并不介意，她看来培养全才太困难，因材施教才为实际。
想到这儿蔡吉当即便将眼前这群孩童按性别、年龄分成了三组。即女童一组，男童十岁一下一组，十岁以上一组，以便于日后互助学习。此外她还让孩子们自己选出组长，并借此观察这些孩子性格与脾气。因为蔡吉相信领袖往往不一定是优秀聪明，但他们总有某种气质能使自己从一群人当中脱颖而出。果然不一会儿功夫三组孩子选出了各自组长。
“汝叫什么名字？”蔡吉渡步来到少年组组长面前问道。
那是一个身材干瘦却眼神坚韧少年。面对蔡吉询问，少年极为恭敬地叩首答道：“小王钟。”
蔡吉满意地点了点头又回头向另一边幼童组组长问道：“汝呢？”
“狗崽。”男童抹了一把鼻涕回道。不过从他那几近少年组身高来看，幼童组显然是以身材来决定组长。
“狗崽？汝姓呢？”蔡吉追问道。
哪知那男孩儿却茫然地摇了摇头说，“不知道。”
“那汝从今日起就随本府姓蔡。狗崽这名也不好听。本府见汝小小年纪身形便已如此高大，日后定是一员猛将。不若就叫蔡猛吧。”蔡吉想了想之后决定道。
男孩一听蔡吉说他日后会是将军立马高兴得叩首答谢道：“喏。”
而蔡吉则抬头向着其他尚未通报姓名孩童问道：“汝等之中还有谁无姓？”
听蔡吉这么一问又有三个男孩一个女孩声称不知道自己姓什么。于是蔡吉便照例让他们随自己姓蔡，当然名可就没有蔡猛那么讲究了。三个男孩分别被取名蔡风、蔡火、蔡山，而那个女孩则叫蔡林。四个孩子原本没有姓名，能得主公赐名自然是欢天喜地应了下来。
至于接下来女童组组长就不用介绍了。因为她正是静若处子动如脱兔令狐九小娘子。不可否认，这小妮子做事虽冲动了点但人缘却很不错。只一夜功夫便与其他几个女娃儿打成了一片。故蔡吉不禁逗她玩道，“汝可真有人缘。”
许是见蔡吉真没拿自己怎样，亦可能是见到这里有如此多同伴有了底气，总之这会儿令狐九稍稍露出了点狐狸尾巴，直接便抬头冲着蔡吉得意地笑道：“那是当然。”
待到令狐九发现蔡吉正似笑非笑地看着她时，这小妮子立马就粉脸一红低下了头。至于蔡吉则根本没注意到这点，直接一挥手对着场娃娃们宣布道：“走，现随吾去西厢房上课去。”
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